• 生物教学“动点”的把握 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,在我国越来越受到重视。但由于种种原因,我们的学生和家长总体上还不太重视这一学科,要改变这种状态,涉及的因素就很多了,但就生物教师来说,如何发挥教师主导作用,充分调动学生学习生物的热情,把握生物教学的“动点”就显得尤为重要。

    那么,如何才能把握好生物教学的“动点”,更好地发挥生物教学的作用呢?

    一、兴趣是学生学好生物的基本“动点”

    兴趣是学习最好的导师,只有培养好学生的学习兴趣。才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习。如何把握学生学习生物的兴趣呢?

    1.把握住学生是学习的主体地位,发挥学生的主体作用同样需要教师在激发学生浓厚的学习兴趣上着力。在教学实践中,教师要结合学生的实际情况和讲授的内容,运用多种形式,采用多种方法,在每个教学环节中随时拨动学生的心弦。激发学生的学习兴趣。生物学教学内容都是具体的,贴近生活的,运用直观手段可让学生直接感知,因而,要充分利用这一优势,新万博体育登录网址,新万博体育网址,新万博体育加强直观教学,充分利用挂图、模型等直观教具等有关的社会热点话题。引起学生的注意,通过观察获得知识,培养学习兴趣。此外,教学内容难易适度、内容适量,使学生通过积极努力可以克服困难,体验到成功的喜悦,增强成就感,树立自信心,有利于增强学习生物学、探究生命奥秘的兴趣。

    2.把握好学生自尊和自信心。作为一个教师不应该去损害学生的自尊心和自信心。应该看到个体之间是存在差异的,在实际教学过程中应该抓住学生的闪光点,适当鼓励、表扬学生,从而使学生产生满足感和对这种鼓励的渴望,最终使学生为了得到这种被鼓励和表扬的满足感而产生学习兴趣。如果老师直接批评该学生,在这种情况下会伤了学生的自尊心,进而会使其产生逆反心理,最终导致学生放弃该学科的学习甚至有可能上课故意睡觉以回应教师的批评。所以要想让学生对对学习产生兴趣首先应该保护学生的自尊心和自信心。

    3.注重个别辅导,循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。生物学是一门很特殊的学科,学习中需要记忆、计算和实验操作及分析,老师对学生的个别辅导量也大,常常需要老师在每个过程中进行指导,以便及时发现问题并纠正错误、改进方法、加快进步。如果老师放任学生自己练习而疏于辅导,有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生,会越学越没兴趣,越练越觉得“没意思”,最后变得不想学。

    二、教师的教学方式是学生学好生物的有效“动点”

    生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才。变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学生物教育中,教师不仅要让学生获得生物学知识和技能,提高生物科学素养,还要培养学生的创新精神和创新能力,同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成。

    在实际教学当中我们会经常看到有些教师非常受学生欢迎和尊重,而有些教师相比之下显得不受学生欢迎。为什么会出现这种状况?为什么同样课、同样书,有些学生喜欢新万博体育登录网址,新万博体育网址,新万博体育听,而有些学生却不喜欢听?通过对学生的调查和了解,我们得知学生对某一门课的喜欢程度取决于学生对教师的喜欢程度。而教师的人格魅力和专业素养决定了学生对教师的喜欢程度。应此,作为一个教师首先应该具有让学生折服的人格魅力和专业素养。从而使学生从喜欢一个教师到喜欢该教师所上的课程,进而对该门课程产生兴趣。

    在课堂这一教学主阵地上,改变过去的教学模式,运用“问题探究式”教学模式,即在教学过程中注重事情进行或事物发展所经过的过程,通过多方设疑,解决寻求答案。通过教师教案设计。采用适当的教学手段在教学过程中不断营造探索研究的氛围、情景和场面,使学生以探索者、研究者的主体角色出现,通过研究和知识迁移,完成教学目标的过程。使整节课学生注意力高度集中、积极思维、大胆探索求知,获取知识的同时提高了各方面的能力,让学生真正成为学习的主人。

    三、课外作业的布置是学生学好生物的补充“动点”

    实验能力的培养仅靠课堂实验教学是不够的,还要尽可能地开展形式多样的生物课外活动。如动植物标本的采集制作、学生制作泡菜或甜酒、学生生物知识竞赛等,让学生在大量的实践活动中,运用已有的知识和能力去观察现象,分析解决遇到的实际问题,从而主动获得知识,进一步提高实验能力。

    另外,学生的课外实验也是培养创造力的一个有效途径。学生的课外实验,主要是以扩展知识面、发展创造力为主要目的。学生在动手完成各种小实验、小制作过程中,思维活跃,学习热情高涨,参与意识增强,都迫切地希望进一步探索问题。通过实验,学生学习到的生物知识就比较深刻、牢固。不过,学生在课外实验中。不可能一帆风顺。要让学生经受挫折,新万博体育登录网址,新万博体育网址,新万博体育从中总结经验教训,不断改进实验,发挥学生的创造性,从而获得成功,这样将会增加学生学习的乐趣并得到更多锻炼。

    总之,在生物教学中,只有把握好教学“动点”,充分发挥学生的主体性,才能使学生积极参与到学习过程中去,让学生主动地学、积极地学、创造地学,从而培养学生多种能力,提高学生的综合素质,使之适应社会的发展。

    (作者单位 新疆生产建设兵团农十三师淖毛湖农场学校)




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